Reprodução equina: um modelo de ensino / Equine reproduction: a teaching model

Vivemos nos últimos anos um momento difícil em relação ao ensino de qualidade na medicina veterinária brasileira. Por sua vez, a equideocultura brasileira possui destaque internacional pela alta demanda de empregabilidade e pela excelência de seu plantel. Sempre a frente do seu tempo, a Pontifícia Universidade Católica do Paraná, a PUCPR, possui um curso de 28 anos de história, onde a excelência no ensino é reconhecida de norte a sul do país. Ao longo dessa história, um dos grandes diferenciais da universidade são os grupos de estudos, que são realizados por áreas específicas no curso e que acontecem no contraturno do estudante. Um dos primeiros grupos de estudos formados na PUCPR, foi em 2003: o Grupo de Estudos em Reprodução Animal. E com um grande interesse dos estudantes pela área de equinos, em 2008 nasce o Grupo de Estudos em Reprodução de Equídeos que perdura até os dias de hoje com o nome de Liga Acadêmica em Reprodução de Equídeos lado a lado da Liga Acadêmica de Reprodução de Bovinos. Desde então, na área da reprodução equina, um trabalho realizado com os estudantes que simula a vida real de um haras de criação e um centro de reprodução equina junto ao rebanho didático da instituição. O que torna esse modelo de ensino da PUCPR especial é como ele é conduzido, levando o estudante através de trilhas ao longo da graduação que permite que ele realmente se forme podendo trabalhar e exercer na plenitude a reprodução equina. Ao longo de 23 anos, se observa que os profissionais ligados a reprodução equina e bovina, egressos do curso de medicina veterinária da PUCPR são referências em renomados criatórios de equinos no Brasil. Com todo esse trabalho desenvolvido ao longo dos 5 anos com esses estudantes temos a tranquilidade e a satisfação de entregar a sociedade profissionais extremamente capacitados, e prontos para o mercado do cavalo, de forma ética e respeitando os cavalos e todas as formas de bem-estar animal.(AU)

In recent years, we have experienced a difficult time in relation to quality teaching in Brazilian veterinary medicine. On the other hand, the Brazilian equideoculture has international prominence due to the high demand for employability and the excellence of its herd. Always ahead of its time, the Pontifical Catholic University of Paraná, PUCPR, has a course of 28 years of history, where excellence in teaching is recognized from north to south of the country. Throughout this history, one of the great differentials of the university are the study groups, which are carried out by specific areas in the course, and which take place in the student's after-school period. One of the first study groups formed at PUCPR was in 2003: the Animal Reproduction Study Group. And with a great interest of students in the equine area, in 2008 the Equine Reproduction Study Group was born, which lasts until today under the name of Academic League in Equine Reproduction side by side with the Academic League of Bovine Reproduction. Since then, around equine reproduction, work has been carried out with students that simulates the real life of a stud farm and an equine reproduction center with the institution's didactic herd. What makes this PUCPR teaching model special is how it is conducted, taking the student through paths throughout graduation that allow him to really graduate, being able to work and fully exercise equine reproduction. Over 23 years, it has been observed that professionals linked to equine and bovine reproduction, graduates of the PUCPR Veterinary Medicine course, are references in renowned equine breeding centers in Brazil. With all this work developed over the 5 years with these students, we have the tranquility and satisfaction of delivering extremely qualified professionals to society, ready for the horse market, ethically and respecting horses and all forms of welfare animal.(AU)

Causas da dificuldade de aprendizado na medicina veterinária entre os períodos matutino e noturno / Causes of learning difficulty in veterinary medicine between the morning and night periods / Causas de la dificultad de aprendizaje en medicina veterinaria entre los periodos de la mañana y la noche

Atualmente há diversas evoluções metodológicas de ensino. Assim, os cursos de Medicina Veterinária devem se adequar a formação curricular, tanto para o âmbito acadêmico quanto para preparação profissional, buscando novas possibilidades de ensino-aprendizagem centralizadas no discente, inclusive quando comparada a produtividade entre o período matutino e noturno. Com este propósito, foi desenvolvido um questionário, respondido de forma voluntária pelos alunos do curso de Medicina Veterinária, buscando analisar a importância e as dificuldades apresentadas por estes na disciplina de Biotecnologia da Reprodução Animal entre os períodos matutino e noturno. O questionário foi baseado no método observacional descritivo transversal, para coleta de dados foi utilizada a ferramenta online Google Formulários, possibilitando analisar limitações individuais, potenciais, experiências e expectativas sobre of conhecimento acadêmico entre os discentes. Concomitantemente, o questionário avaliou a realidade socioeconômica e cultural dos discentes. Através dos resultados foi possível concluir que alunos do período noturno, devido à realização de outras atividades durante o dia e fatores relacionados com a rotina apresentam maior estresse e cansaço. Tais fatores influenciam diretamente no desgaste fisico, psicológico e emocional dos discentes, do período noturno. Assim sendo, alunos de Medicina Veterinária do período noturno, na disciplina de Biotecnologia da Reprodução Animal, apresentam maiores dificuldades de assimilar conteúdo quando comparados aos alunos do período matutino.

There are currently several methodological developments in teaching. Thus, the Veterinary Medicine courses must adapt to the curricular formation, both for the academic scope and for professional preparation, seeking new possibilities of teaching-learning centered on the student, even when comparing the productivity between the morning and night shifts. With this purpose, a questionnaire was developed, answered voluntarily by students of the Veterinary Medicine course, seeking to analyze the importance and difficulties faced by them in the discipline of Animal Reproduction Biotechnology between the morning and night periods. The questionnaire was based on the transversal descriptive observational method, for data collection an online tool from Google Forms was used, enabling the analysis of individual limitations, potentials, experiences and expectations about academic knowledge among students. Concomitantly, the questionnaire assessed the socioeconomic and cultural reality of the students. Based on the results, it was possible to conclude that students from the night period, due to the performance of other activities during the day and factors related to their routine, present greater stress and fatigue. Such factors directly influence the physical, psychological and emotional wear of students at night. Therefore, night shift students of Veterinary Medicine, in the Animal Reproduction Biotechnology discipline, have greater difficulties in assimilating the content when compared to morning students.

Actualmente, existen varios avances metodológicos en la docencia. Así, los cursos de Medicina Veterinaria deben adaptarse a la formación curricular, tanto para el ámbito académico como para la preparación profesional, buscando nuevas posibilidades de enseñanza-aprendizaje centradas en el alumno, incluso al comparar la productividad entre los turnos matutino y nocturno. Con este propósito, se elaboró un cuestionario, respondido voluntariamente por los estudiantes del curso de Medicina Veterinaria, buscando analizar la importancia y dificultades que presentan en la disciplina de Biotecnología de la Reproducción Animal entre los períodos matutino y nocturno. El cuestionario se basó en el método observacional descriptivo transversal, para la recolección de datos se utilizó la herramienta en línea Google Forms, que permitió analizar las limitaciones, potenciales, experiencias y expectativas individuales sobre el conocimiento académico entre los estudiantes. Paralelamente, el cuestionario evaluó la realidad socioeconómica y cultural de los estudiantes. A través de los resultados se pudo concluir que los estudiantes del período nocturno, por realizar otras actividades durante el día y factores relacionados con su rutina, presentan mayor estrés y fatiga. Tales factores influyen directamente en el desgaste fisico, psicológico y emocional de los estudiantes durante la noche. Por tanto, los estudiantes del turno de noche de Medicina Veterinaria, en la disciplina de Biotecnología de la Reproducción Animal, tienen mayores dificultades para asimilar contenidos en comparación con los estudiantes de la mañana.

3D printing of canine hip dysplasia: anatomic models and radiographs / Impressão 3D da displasia coxofemoral canina: modelos anatômicos e radiografias

Canine Hip Dysplasia (CHD) is a highly prevalent articular pathological condition. In this sense, radiography becomes an important diagnostic method to determine the presence and severity of the disease. The objective was to create 3D models and their respective radiographs representing the CHD (3D AMCHD). The research was carried out in the Laboratory of 3D Educational Technologies of UFAC, under no. 23107.007273/2017-49 (CEUA/UFAC). A canine skeleton (hip bone, femurs and patellae) was used without anatomical deformities compatible with DCF (pelvis, femurs and patella), which were scanned in order to obtain the files of the base model. In these files the deformations representing the different degrees of CHD were performed. Subsequently, the 3D AMCHD files were printed, mounted and X-rayed. The 3D AMCHD represented the bone deformations of the different degrees of CHD. In the radiographs of the 3D AMCHD it was possible to observe and determine each of the bones that constituted the hip joints. This allowed to reproduce the correct positioning to represent the CHD diagnosis and establish the precise points to determine the Norberg angle. In this way, it was evidenced that the 3D AMCHD can be a possible tool to be used in the Teaching of Veterinary Medicine.(AU)

A displasia coxofemoral canina (DCF) é uma condição patológica articular de grande prevalência. Nesse sentido, a radiografia torna-se um método de diagnóstico importante para determinar a presença e a gravidade da doença. O objetivo do presente trabalho foi criar modelos 3D e suas respectivas radiografias representando a DCF (MADCF 3D). A pesquisa foi realizada no Laboratório de Tecnologias Educacionais 3D da UFAC, sob o nº. 23107.007273/2017-49 (Ceua/Ufac). Foram utilizados esqueletos caninos (pelve, fêmures e patelas) sem deformidades anatômicas compatíveis com a DCF, os quais foram digitalizados a fim de se obterem os arquivos do modelo base. Nesses arquivos foram realizadas as deformações que representavam os diferentes graus da DCF. Posteriormente, os arquivos dos MADCF 3D foram impressos, montados e radiografados. Os MADCF 3D representaram as deformações ósseas dos diferentes graus da DCF. Nas radiografias dos MADCF 3D, foi possível observar e determinar cada um dos ossos que constituíam as articulações coxofemorais. Isso permitiu reproduzir o posicionamento correto para representação do diagnóstico DCF e estabelecer os pontos precisos para determinar o ângulo de Norberg. Dessa forma, evidenciou-se que os MADCF 3D podem ser uma possível ferramenta a ser empregada no ensino de medicina veterinária.(AU)

3D printing of canine hip dysplasia: anatomic models and radiographs / Impressão 3D da displasia coxofemoral canina: modelos anatômicos e radiografias

Canine Hip Dysplasia (CHD) is a highly prevalent articular pathological condition. In this sense, radiography becomes an important diagnostic method to determine the presence and severity of the disease. The objective was to create 3D models and their respective radiographs representing the CHD (3D AMCHD). The research was carried out in the Laboratory of 3D Educational Technologies of UFAC, under no. 23107.007273/2017-49 (CEUA/UFAC). A canine skeleton (hip bone, femurs and patellae) was used without anatomical deformities compatible with DCF (pelvis, femurs and patella), which were scanned in order to obtain the files of the base model. In these files the deformations representing the different degrees of CHD were performed. Subsequently, the 3D AMCHD files were printed, mounted and X-rayed. The 3D AMCHD represented the bone deformations of the different degrees of CHD. In the radiographs of the 3D AMCHD it was possible to observe and determine each of the bones that constituted the hip joints. This allowed to reproduce the correct positioning to represent the CHD diagnosis and establish the precise points to determine the Norberg angle. In this way, it was evidenced that the 3D AMCHD can be a possible tool to be used in the Teaching of Veterinary Medicine.(AU)

A displasia coxofemoral canina (DCF) é uma condição patológica articular de grande prevalência. Nesse sentido, a radiografia torna-se um método de diagnóstico importante para determinar a presença e a gravidade da doença. O objetivo do presente trabalho foi criar modelos 3D e suas respectivas radiografias representando a DCF (MADCF 3D). A pesquisa foi realizada no Laboratório de Tecnologias Educacionais 3D da UFAC, sob o nº. 23107.007273/2017-49 (Ceua/Ufac). Foram utilizados esqueletos caninos (pelve, fêmures e patelas) sem deformidades anatômicas compatíveis com a DCF, os quais foram digitalizados a fim de se obterem os arquivos do modelo base. Nesses arquivos foram realizadas as deformações que representavam os diferentes graus da DCF. Posteriormente, os arquivos dos MADCF 3D foram impressos, montados e radiografados. Os MADCF 3D representaram as deformações ósseas dos diferentes graus da DCF. Nas radiografias dos MADCF 3D, foi possível observar e determinar cada um dos ossos que constituíam as articulações coxofemorais. Isso permitiu reproduzir o posicionamento correto para representação do diagnóstico DCF e estabelecer os pontos precisos para determinar o ângulo de Norberg. Dessa forma, evidenciou-se que os MADCF 3D podem ser uma possível ferramenta a ser empregada no ensino de medicina veterinária.(AU)

Produção sustentável de doce de leite utilizando lactossoro no Instituto Federal Fluminense - Campus Bom Jesus do Itabapoana - RJ / Dulce de leche sustainable production utilizing whey in the Fluminense Federal Institute - Bom Jesus do Itabapoana Campus - RJ

O lactossoro, uma vez no ambiente, pode causar danos significativos. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi oferecer uma prática pedagógica aos educandos dos cursos Técnicos e de nível superior do IFF ­ Campus Bom Jesus, utilizando-se o lactossoro na produção de doce de leite pastoso visando uma conscientização ambiental dentro do processo ensino-aprendizagem. Nas análises físico-químicas houve diminuição dos teores de umidade, proteínas e lipídios na medida em que as concentrações do lactossoro foram maiores. Entretanto, foi observado um aumento dos valores de carboidratos em formulações com maior teor de lactossoro e, nos resultados para cinzas e atividade de água, não foram detectadas diferenças significativas.

Pensamento crítico em sala de aula

O pensamento é uma característica humana, mas o pensamento profundo é algo que deve ser desenvolvido. Ele pode fazer do indivíduo mais capaz de lidar com incertezas, ambiguidades e com a complexidade de forma criativa, inovadora e menos tendenciosa. Entretanto, o pensamento profundo e crítico não é uma evolução natural do pensamento humano: ele tem que ser cultivado. A vida universitária é uma das grandes responsáveis pelo desenvolvimento deste tipo de pensamento, mas este não pode ser considerado como consequência natural da frequência à universidade. Aulas planejadas para irem além do conteúdo e desenvolverem o pensamento crítico podem ajudar neste objetivo. Neste texto, são abordados a definição pensamento crítico e suas características, sua importância para o aluno de graduação e para o profissional recém-formado, a necessidade de planejamento e estruturação de atividades para colocá-lo em sala de aula e a dificuldade de fazê-lo naturalmente.

Pensamento crítico em sala de aula

O pensamento é uma característica humana, mas o pensamento profundo é algo que deve ser desenvolvido. Ele pode fazer do indivíduo mais capaz de lidar com incertezas, ambiguidades e com a complexidade de forma criativa, inovadora e menos tendenciosa. Entretanto, o pensamento profundo e crítico não é uma evolução natural do pensamento humano: ele tem que ser cultivado. A vida universitária é uma das grandes responsáveis pelo desenvolvimento deste tipo de pensamento, mas este não pode ser considerado como consequência natural da frequência à universidade. Aulas planejadas para irem além do conteúdo e desenvolverem o pensamento crítico podem ajudar neste objetivo. Neste texto, são abordados a definição pensamento crítico e suas características, sua importância para o aluno de graduação e para o profissional recém-formado, a necessidade de planejamento e estruturação de atividades para colocá-lo em sala de aula e a dificuldade de fazê-lo naturalmente.(AU)

Método alternativo de ensino-aprendizagena anatomia veterinaria Estudo de caso

Com escopo de instituir uma metodologia de ensino-aprendizagem alternativa foram realizadas idênticas avaliações logo após aulas teóricas e práticas com alunos de Anatomia Veterinária da UNICENTRO. Para as respostas empregou-se uma quantificação em escalas conceituais entre 1 a 5. Sendo 1 o conceito de menor compreensão conceitual e domínio do conteúdo e, 5 de maior conhecimento e compreensão. Diversos alunos que se encontravam entre conceitos 2 ou 3 na avaliação pós aula teórica, quando refeita a avaliação após a aula prática, demonstraram avanços conceituais aos valores 4 e 5. Conclui-se que a assimilação do conteúdo foi alcançada com esta metodologia.(AU)

With the objective of establishing an alternative teaching-learning methodology, the same evaluations were developed after theoretical and practical classes with students of Veterinary Anatomy of UNICENTRO. For the answers, we used a quantification in conceptual scales between 1 and 5. Being 1 the concept of less conceptual understanding and mastery of content, and 5 of greater knowledge and understanding. Several students who were between concepts 2 or 3 in the post-theoretical evaluation, when re-evaluation after the practical class, showed conceptual advances to values 4 and 5. It was concluded that the assimilation of content was achieved with this methodology.(AU)

Método alternativo de ensino-aprendizagena anatomia veterinaria – Estudo de caso

Com escopo de instituir uma metodologia de ensino-aprendizagem alternativa foram realizadas idênticas avaliações logo após aulas teóricas e práticas com alunos de Anatomia Veterinária da UNICENTRO. Para as respostas empregou-se uma quantificação em escalas conceituais entre 1 a 5. Sendo 1 o conceito de menor compreensão conceitual e domínio do conteúdo e, 5 de maior conhecimento e compreensão. Diversos alunos que se encontravam entre conceitos 2 ou 3 na avaliação pós aula teórica, quando refeita a avaliação após a aula prática, demonstraram avanços conceituais aos valores 4 e 5. Conclui-se que a assimilação do conteúdo foi alcançada com esta metodologia.

With the objective of establishing an alternative teaching-learning methodology, the same evaluations were developed after theoretical and practical classes with students of Veterinary Anatomy of UNICENTRO. For the answers, we used a quantification in conceptual scales between 1 and 5. Being 1 the concept of less conceptual understanding and mastery of content, and 5 of greater knowledge and understanding. Several students who were between concepts 2 or 3 in the post-theoretical evaluation, when re-evaluation after the practical class, showed conceptual advances to values 4 and 5. It was concluded that the assimilation of content was achieved with this methodology.

Didatic approach of ultrasonographic examination for evaluation of the carpal joint in horses / Abordagem didática do exame ultrassonográfico da articulação do carpo em equinos

The carpus is a complex articulation, which is often involved in injuries in equine athletes. The objective of this study was to suggest a didactic approach for ultrasonography training for the examination of the carpal joint in horses. Ultrasonograhy examination was performed in a healthy 14-year-old horse. The images were compared with those of a dissected anatomic specimen of the carpal region of a senior horse and with those reported in the literature. Identifiable structures were as follows: (dorsal) tendon of the muscle extensor carpi radialis, tendon of the muscle extensor carpi obliquus, tendon of the muscle commom digital extensor, dorsal synovial outpouchings, joint capsule and fat cushion, (lateral) tendon of the muscle lateral digital extensor, lateral collateral ligament (deep and superficial components), (medial) medial collateral ligament (deep and superficial components) and (palmar) palmar intercarpal ligament, carpal sheath, carpal tunnel, superficial digital flexor tendon, proximal origin of the deep digital flexor tendon, and palmar carpal ligament. Prior knowledge of the anatomy in combination with the study of anatomical specimens is essential for recognizing musculoskeletal structures during ultrasound examination, contributing to the training and learning processes.

O carpo é uma articulação complexa que, com frequência, é sede das doenças que acometem cavalos atletas. O objetivo deste estudo foi sugerir uma abordagem didática para o treinamento de exame ultrassonográfico do carpo em equinos. Foi realizado o exame ultrassonográfico de um equino hígido de catorze anos, as imagens foram comparadas com uma peça anatômica dissecada da mesma região de um cadáver de equino sênior e com dados da literatura. As estruturas passíveis de identificação foram: (dorsal) tendão do músculo extensor carporradial, tendão do músculo extensor oblíquo do carpo, tendão do músculo extensor digital comum, recessos sinoviais dorsais, cápsula articular, coxim de gordura, (lateral) tendão do músculo extensor digital lateral, ligamento colateral lateral (componente profundo e superficial), (medial) ligamento colateral medial (componente profundo e superficial), (palmar) ligamento intercarpiano palmar, bainha carpal, canal carpal, tendão do músculo flexor digital superficial, origem proximal do tendão do músculo flexor digital profundo e o ligamento carpal palmar. O conhecimento prévio da anatomia associada ao estudo em peças anatômicas são elementos essenciais para o reconhecimento das estruturas musculoesqueléticas ao ultrassom, contribuindo para o treinamento e processo de aprendizagem.

Didatic approach of ultrasonographic examination for evaluation of the carpal joint in horses / Abordagem didática do exame ultrassonográfico da articulação do carpo em equinos

The carpus is a complex articulation, which is often involved in injuries in equine athletes. The objective of this study was to suggest a didactic approach for ultrasonography training for the examination of the carpal joint in horses. Ultrasonograhy examination was performed in a healthy 14-year-old horse. The images were compared with those of a dissected anatomic specimen of the carpal region of a senior horse and with those reported in the literature. Identifiable structures were as follows: (dorsal) tendon of the muscle extensor carpi radialis, tendon of the muscle extensor carpi obliquus, tendon of the muscle commom digital extensor, dorsal synovial outpouchings, joint capsule and fat cushion, (lateral) tendon of the muscle lateral digital extensor, lateral collateral ligament (deep and superficial components), (medial) medial collateral ligament (deep and superficial components) and (palmar) palmar intercarpal ligament, carpal sheath, carpal tunnel, superficial digital flexor tendon, proximal origin of the deep digital flexor tendon, and palmar carpal ligament. Prior knowledge of the anatomy in combination with the study of anatomical specimens is essential for recognizing musculoskeletal structures during ultrasound examination, contributing to the training and learning processes.(AU)

O carpo é uma articulação complexa que, com frequência, é sede das doenças que acometem cavalos atletas. O objetivo deste estudo foi sugerir uma abordagem didática para o treinamento de exame ultrassonográfico do carpo em equinos. Foi realizado o exame ultrassonográfico de um equino hígido de catorze anos, as imagens foram comparadas com uma peça anatômica dissecada da mesma região de um cadáver de equino sênior e com dados da literatura. As estruturas passíveis de identificação foram: (dorsal) tendão do músculo extensor carporradial, tendão do músculo extensor oblíquo do carpo, tendão do músculo extensor digital comum, recessos sinoviais dorsais, cápsula articular, coxim de gordura, (lateral) tendão do músculo extensor digital lateral, ligamento colateral lateral (componente profundo e superficial), (medial) ligamento colateral medial (componente profundo e superficial), (palmar) ligamento intercarpiano palmar, bainha carpal, canal carpal, tendão do músculo flexor digital superficial, origem proximal do tendão do músculo flexor digital profundo e o ligamento carpal palmar. O conhecimento prévio da anatomia associada ao estudo em peças anatômicas são elementos essenciais para o reconhecimento das estruturas musculoesqueléticas ao ultrassom, contribuindo para o treinamento e processo de aprendizagem.(AU)

Avaliação técnica de material publicitário de produtos veterinários como atividade didática complementar a alunos de graduação em medicina veterinária / Technical evaluation of veterinary products' marketing materials as an additional teaching activity for graduation students in a veterinary medicine faculty / Evaluación técnica de materiales de publicidad de productos veterinarios como actividad adicional de enseñanza a estudiantes del curso de graduación en medicina veterinaria

O conhecimento das diferentes esferas de atuação profissional, a promoção do caráter empreendedor e a ampliação da visão de mercado são de fundamental importância no ensino de graduação em Medicina Veterinária. Proporcionar aos alunos atividades práticas interativas que contribuam com este aprendizado permite a formação de profissionais diferenciados, melhor capacitados e com visão crítica, que poderão atuar de maneira mais eficiente no mercado de trabalho. Durante a disciplina de Tópicos em Atuação Profissional, ministrada a alunos do quinto ano de graduação da Faculdade de Medicina Veterinária da Universidade Paulista, campus de Bauru-SP, realizou-se uma exposição teórica inicial sobre as diferentes possibilidades de atuação do médico veterinário na indústria de medicamentos e imunobiológicos. Em seguida, procedeu-se uma atividade interativa onde os alunos puderam avaliar tecnicamente diversos materiais publicitários de produtos veterinários, segundo quesitos pré-estabelecidos. Os resultados das referidas avaliações são apresentados no presente trabalho. Segundo relatos dos alunos, a atividade realizada contribuiu para a ampliação da visão empresarial da profissão, além de permitir o entendimento sobre o processo de elaboração de materiais publicitários na área médica veterinária. Relatou-se ainda que foi possível assumir uma visão crítica com relação a eventuais pontos positivos e negativos relacionados à forma de apresentação técnica dos produtos pelas empresas.

The knowledge of different areas for professional activities, the promotion of entrepreneurship and the extension of market vision are extremely important for educational purposes in Veterinary Medicine graduation courses. When some interactive practical activities for students' learning are proposed, it is possible to contribute with the formation of better trained/differentiated professionals and to improve their critical points of view. By this way, these future professionals may play an efficient role at the labor market. In this context, during the "Topics in Professional Performance" discipline, that is given to the fifth degree graduation students at Faculty of Veterinary Medicine of Universidade Paulista, site in Bauru-SP Brazil, a special additional activity was developed. Initially, a theoretical exposition about the different professional possibilities at the industry of veterinary products was presented. After that, an interactive activity was proposed, and the students were able to evaluate technically some vet products marketing materials, according to some pre-established criteria. The results of these evaluations are shown in the present study. According to the students' reports, this specific activity contributed to amplify their business view of veterinary medicine, and allowed to better understand on how a vet marketing material is elaborated. Students also reported that it was possible to assume a critical view about eventual positive and negative points related to the different forms of technical presentation of vet products by companies.

El conocimiento de las distintas áreas de actuación profesional, la promoción del carácter emprendedor y la ampliación de la visión de mercado son de fundamental importancia en la enseñanza de Medicina Veterinaria. Proporcionar a los alumnos actividades prácticas interactivas que contribuyan con este aprendizaje permite la formación de profesionales diferenciados, mejor capacitados y con visión crítica, que podrán actuar de manera más eficiente en el mercado de trabajo. Durante la disciplina de Tópicos en Actuación Profesional, ministrada a alumnos del quinto año de graduación de la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Paulista, campus de Bauru-SP, Brasil, se realizó una exposición teórica con respecto a las distintas posibilidades de actuación del médico veterinario en la industria de medicamentos e inmunobiológicos. En seguida, se procedió una actividad interactiva donde los alumnos pudieran evaluar técnicamente diversos materiales de publicidad de productos veterinarios, según criterios pre-determinados. Los resultados de las referidas evaluaciones son reportados en el presente trabajo. Según los relatos de los alumnos, la actividad realizada contribuyó para la ampliación de la visión empresarial de la profesión, y adicionalmente permitió el entendimiento sobre cómo un folleto de publicidad del área médica veterinaria es elaborado. Aún se relató que fue posible asumir una visión crítica con relación a eventuales puntos positivos y negativos relacionados a la forma de presentación técnica de los productos por las empresas.

Preservação química de cadáveres de suínos: reduzir e reciclar sem perder a qualidade no ensino / /Preservation of corpses of chemical pigs: Reduce and recycle without loss of quality in teaching

Este artigo tem como objetivo descrever a preocupação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo em reduzir o número de animais usados no ensino. Dezesseis suínos, adquiridos de fornecedor comercial, com aproximadamente 20 quilos, receberam pré-anestésico, intramuscularmente, cloridrato de cetamina (15 mg/kg) e cloridrato de xilazina (2mg/kg); indução com Tiopental sódico (10 mg/kg) endovenoso, veia marginal da orelha, utilizando cateter 22G; manutenção pela infusão de 100 ml de solução fisiológica contendo 1 g de Tiopental sódico, 10 ml de Fentanyl 50g/ml. Intubação com sonda endotraqueal, com auxílio de laringoscópio, permanecendo conectados ao respirador. Tiveram cateterizadas a carótida, para infusão de solução fisiológica heparinizada (2,500Ul), e a jugular para drenagem. Infusão de cloreto de potássio após aprofundamento do plano anestésico, para eutanásia. Quando o líquido drenado tornava-se claro, foram perfundidos com solução de larssen modificada (100 ml/kg). paralelamente, foram utilizados conjuntos forácicos, laringe, traquéia, pilmões, coração, e conjuntos digestivos, desde a porção do esôfago forácico até o ílio. tanto as carcaças inteiras como os conjuntos foram mantidos a -20ºC e descongeladas, à temperatura ambiente, 48 horas antes de serem utilizadas. As carcaças mantiveram características físicas. Os modelos alternativos aos animais apresentados foram utilizados com sucesso em inúmeras práticas em treinamento das habilidades dos graduandos e residentes da FMUSP, e outras áreas para estudos prévios de cirurgias experimentais, permitindo a redução, a reciclagem e a reutilização de carcaças suínas pela preservação química e física. Certificado CEAU nº 0828/08 HCFMUSP.

This article aims to describe the concern of the Faculty of Medicine, Universite of São PAulo, to reduce the number os animals used in teaching. Sexteen pigs, purchased from commercial supplier, with about 20 kilos, received pre-anesthetic, intramuscularlu, ketamine hydrochloride (15 mg/kg) and xylazine (2mg/kg), induction with thiopental sodium (10mg/kg) intravenously, marginal ear vein using 22G catheter, maintenance by infusion of 100 ml of saline containing 1g of thiopental sodium, 20ml of fentanyl 50mg/ml. Intubation, with an endotracheal tube with the aid of the laryngoscope, staying connected to the respirator. The carotid artery was cathererized for infusion of heparinized saline (2,500lU), and jugular vein eas used for circulatory system drainage. Euthanasia was performed with anesthesia overdose and supersaturated solution of potassium chloride intravenously. When the drained liquid became clear, were pefused with modified Larssen solution (100ml/kg). In parallel, we used sets chest, larynx, trachea, lungs, heart, digestive and assembliers, since the portion of the thoracic esophagus to the ilium. Both sets as whole carcasses were keptat-20ºC and thawed at room temperature 48 hours before use. Carcasses kept physical characteristics. Alternative models to the animals concernet have been usef sucessfully in numerous practices in skills training of graduate studantes and residents of FMUSP, and other areas to previous studies of experimental surgery allowing the reduction recycling and reuse of swine carcasses for preserving chemical and physical. Certified CEAU 0828/08 HCFMUS.

Preservação química de cadáveres de suínos: reduzir e reciclar sem perder a qualidade no ensino / /Preservation of corpses of chemical pigs: Reduce and recycle without loss of quality in teaching

Este artigo tem como objetivo descrever a preocupação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo em reduzir o número de animais usados no ensino. Dezesseis suínos, adquiridos de fornecedor comercial, com aproximadamente 20 quilos, receberam pré-anestésico, intramuscularmente, cloridrato de cetamina (15 mg/kg) e cloridrato de xilazina (2mg/kg); indução com Tiopental sódico (10 mg/kg) endovenoso, veia marginal da orelha, utilizando cateter 22G; manutenção pela infusão de 100 ml de solução fisiológica contendo 1 g de Tiopental sódico, 10 ml de Fentanyl 50g/ml. Intubação com sonda endotraqueal, com auxílio de laringoscópio, permanecendo conectados ao respirador. Tiveram cateterizadas a carótida, para infusão de solução fisiológica heparinizada (2,500Ul), e a jugular para drenagem. Infusão de cloreto de potássio após aprofundamento do plano anestésico, para eutanásia. Quando o líquido drenado tornava-se claro, foram perfundidos com solução de larssen modificada (100 ml/kg). paralelamente, foram utilizados conjuntos forácicos, laringe, traquéia, pilmões, coração, e conjuntos digestivos, desde a porção do esôfago forácico até o ílio. tanto as carcaças inteiras como os conjuntos foram mantidos a -20ºC e descongeladas, à temperatura ambiente, 48 horas antes de serem utilizadas. As carcaças mantiveram características físicas. Os modelos alternativos aos animais apresentados foram utilizados com sucesso em inúmeras práticas em treinamento das habilidades dos graduandos e residentes da FMUSP, e outras áreas para estudos prévios de cirurgias experimentais, permitindo a redução, a reciclagem e a reutilização de carcaças suínas pela preservação química e física. Certificado CEAU nº 0828/08 HCFMUSP.(AU)

This article aims to describe the concern of the Faculty of Medicine, Universite of São PAulo, to reduce the number os animals used in teaching. Sexteen pigs, purchased from commercial supplier, with about 20 kilos, received pre-anesthetic, intramuscularlu, ketamine hydrochloride (15 mg/kg) and xylazine (2mg/kg), induction with thiopental sodium (10mg/kg) intravenously, marginal ear vein using 22G catheter, maintenance by infusion of 100 ml of saline containing 1g of thiopental sodium, 20ml of fentanyl 50mg/ml. Intubation, with an endotracheal tube with the aid of the laryngoscope, staying connected to the respirator. The carotid artery was cathererized for infusion of heparinized saline (2,500lU), and jugular vein eas used for circulatory system drainage. Euthanasia was performed with anesthesia overdose and supersaturated solution of potassium chloride intravenously. When the drained liquid became clear, were pefused with modified Larssen solution (100ml/kg). In parallel, we used sets chest, larynx, trachea, lungs, heart, digestive and assembliers, since the portion of the thoracic esophagus to the ilium. Both sets as whole carcasses were keptat-20ºC and thawed at room temperature 48 hours before use. Carcasses kept physical characteristics. Alternative models to the animals concernet have been usef sucessfully in numerous practices in skills training of graduate studantes and residents of FMUSP, and other areas to previous studies of experimental surgery allowing the reduction recycling and reuse of swine carcasses for preserving chemical and physical. Certified CEAU 0828/08 HCFMUS.(AU)

Técnicas anatômicas como método complementar para aprendizado de nefrotomia / Anatomical techniques as a complementary method for learning nephrotomy

Background: The use of animals in attempt to understand biological processes began many years ago with Hippocrates (450 B.C.). Galeno (129-210 a.C.) studied the anatomy and physiology of the monkeys, believing in their similarity to humans. The use of animals in experiments has always been the target of too much criticism by several society segments, questioning animal suffering after manipulation. This is due to the fact that students and professors consider that such practices are against their moral and ethical principles, besides the psychological issues that they can promote. Because of this, alternative and complementary methods were developed for surgical training and motor development of surgeons, with the goal to reduce the number of animals in these practices and to increase qualification and surgical skills. The objective of this study is to offer a complementary method of learning in the area of surgery, specifically anatomical techniques as a complementary method for learning nephrotomy. Materials, Methods & Results: Four dog kidneys were used from the pathology sector of the Universidade Federal do Rio Grande do Sul. The kidneys were removed from the abdominal cavity with the perirenal fat, blood vessels and ureter. The renal artery, renal vein and ureter were cannulated and filled with red, blue and yellow colored latex, respectively. After this, the kidneys were immersed for one hour in running water for latex polymerization. Then, the nephrotomy technique was performed. At each step of the technique, renal structures were observed, incised in a clean and easy way, and each one identified perfectly by color. Discussion: The use of animals in practical classes is still a rule in the most of brazilian universities. Several studies have observed that the teaching of practices, based on alternative techniques instead of vivisection, enabled students to equal or more learning. Virtual reality techniques, handmade devices for training surgical nodes, models for anatomical and physiological study of the ocular and circulatory systems, objects for the practice of venous puncture, artifi cial limbs for surgical practice, models for the practice of microsurgery in small vessels, cylinder with several layers the simulates in every detail a surgical procedure, mannequins, simulators, videos and the use of cadavers and viscera chemically prepared for learning surgical techniques are some of the alternative methods found nowadays. Since it is expected that veterinary medicine students experience real patients, the combination of their acquired knowledge to the practice of complementary methods, helps the student to better understand the technique and facilitates the learning process. When using viscera to help in veterinary surgical technique classes, the students participate more effectively in the classroom, without the stress and fear they face when they first practice with live animals. Furthermore, this alternative allows them to train many times every technique, refining the accuracy, coordination and manual skills, so important for a surgeon. The use of colored latex injected kidneys to simulate nephrotomy proved to be an effective method to complement the training of future surgeons, without loosing teaching quality neither using animals for this purpose.

Alternativas ao uso de animais no ensino de técnica cirurgica / / Alternatives to rhe use of animals in the education of surgical technique

O objetivo deste estudo é realizar uma análise retrospectiva da implantação de alternativas ao uso de animais, no ensino de tecnica cirúrgica para alunos do curso de graduação da Faculdade de Medicina da universidade de São Paulo, com o intuito de reduzir, substituir e refinar os recursos disponíveis, para desenvolver processos cognitivos, tornando-se base para a análise a avaliação acadêmica dos alunos submetidos ao novo treinamento. Em língua bovina os alunos treinaram suturas e nó cirurgico, com foco em pontos separados: simples em "U" horizontal e vertical, em "X" horizontal e vertical, recorrentes e helicoidal simples; e suturas continuas como: chuleio simples, ancorado, barra grega, barra graga intratecidual e pontos recorrentes. Foram utilizados também alças intestinais e fragmentos de aorta para treino em anastomoses e fígado, para treino de colicistectomia. Nas tenotomias e tenorrafias o foco foi em requisitos técnicos indispensáveis como secção cirúrgica dos tendões, anastomose de tendão, transposições, aspectos de cirurgias atraumáticas, avivamento dos cotos, aposição perfeita dos cotos, conservação do aparelho de deslizamento e alívio da tensão da sutura. Os exercícios realizados nos simuladores consistiram em colocação de catéter dentro do tubo, correr as açlas, fazer nós, sutura, corte, divulsão e uso de bisturi elétrico, passagem de cadarço, teste de equilibrio e precisão dos movimentos. Os cursos foram analisados por 622 alunos do terceiro ano e 526 do quinto ano. No último biênio analisado, foram substitutidos 1.320 animais no ensino de técnica cirurgica, possibilitando uma redução de 660 animais por ano analisado e o refinamento do modelo para treinamento com a introdução de simuladores para o desenvolvimento de habilidades em videocirurgias. Foi aplicado o teste não paramétrico do Qui Quadrado (X²) entre as proporções de 2007-2008 e 2009-2010. No terceiro ano, 27,2% dos alunos consideraram o curso ótimo e 68,3% bom, no primeiro biênio: 8,9% e 85,9% respectivamente, no segundo biênio. Para os alunos do quinto ano, 49,2% ótimo e 50,8% bom, no primeiro biênio, 68,6% e 31,4%, respectivamente, no segundo biênio. Em ambos os cursos, as diferenças entre os dois biênios foram significantes (p=0,00001*). Certificado CEAU nº 0828/08 HCFMUSP.

The objective of this study was a retrospective analysis of the implementation of alternatives to animal use in teaching surgical technique for undergraduate students of the Faculty of Medicine, University of São Paulo, aiming to reduce, replace and refine the resources available to develop congnitive processes, making it the basis for analyzing academic evaluation of students undergoing retraining. in bovine tongue, students trained surgical sutures and knots, with a focus on separated-points: simples, "U" horizontal and vertical "X" horizontal and vertical, and helical simples recurrent, and continuous sutures as simple runnning suture anchored, bar Greek, bar Greek intratecidual and recurring points.Were also used fragments of small bowel and aorta, for anastomosis trainig, and liver for training colicistectomia. In tenotomies renorraphias the focus was on technical requitements such as surgical section of the tendons, tendon anastomosis, transpositions, aspects of atraumatic surgery, revival og the stumps, perfect apposition of the stumps, keeping the unit and sliding suture tension relief. The exercises performed in simulatos consisted of placement of the catheter inside the ruve, run rthe straps, tie knots, suturing, cutting, dilatation and use of electrocautery, passing shoelaces, balance test precision movements. The courses were evaluared by 622 studantes and 526, third and fifth year, respectively, In the last two years, 1320 animals were replaced in the teaching of surfical technique, allowing a reduction of 660 animals per year under review and refinement of the model for introduction of training simulators for the development of skills in laparoscopic surgery. We used the nonparametric Chi Square (X2) between the proportions of 2007 - 2008 and 2009-2010. In the third year, 27,2% of students found the course excellent and 68,3% good in the first biennium, 5,9% and 85,9% respectively in the second biennium. For fifth graders, 49,2% and 50,8% excelent, good in the first viennium, 68,6% and 31,4 respectively in the second biennium. In Both courses, the differences between the two biennia were significant (*p=0,0001). Certified CEAU 0828/08 HCFMUSP.

Sistema nacional de controle de experimentação animal para atividades de ensino e pesquisa científica / /National animal experimentation control system for teaching activities and research producedures

A partir da Lei Federal nº 11.794/08 e seu regulamento, o artigo analisa a estrutura do sistema nacional de controle de experimentação animal que estabelece procedimentos para o uso científico de animais sob as dimensões regulatória e institucional. Aborda a necessidade de sinergia do sistema legal institucional pautado nos princípios e nas diretrizes gerais da legislação, não se limitando aos interesses do avanço científico e tecnológico em prol da vida e da saúde humana, mas a necessidade de respeito e proteção à vida e bem-estar dos animais. Destaca algumas características e desafios do atual regime regulatório e tece considerações sobre o entendimento e funcionamento do sistema.

based on the federal law nº 11.794/08, this article analyzes the structure of the national animal experimentation control system ar the regulatory and institutional dimensions which establishes procedures for the scientific animals use. Addresses the need for legal-institutional system synergy guided on the principles and general rule of the law, which is not restricted to scientific and technological advances to benifit human life and health, but the animal well-being and life protection. Here we highlight some characteristics and challenges of the current regulatory regime as well as some considarations on the understanding and functioning of the system.

Sistema nacional de controle de experimentação animal para atividades de ensino e pesquisa científica / /National animal experimentation control system for teaching activities and research producedures

A partir da Lei Federal nº 11.794/08 e seu regulamento, o artigo analisa a estrutura do sistema nacional de controle de experimentação animal que estabelece procedimentos para o uso científico de animais sob as dimensões regulatória e institucional. Aborda a necessidade de sinergia do sistema legal institucional pautado nos princípios e nas diretrizes gerais da legislação, não se limitando aos interesses do avanço científico e tecnológico em prol da vida e da saúde humana, mas a necessidade de respeito e proteção à vida e bem-estar dos animais. Destaca algumas características e desafios do atual regime regulatório e tece considerações sobre o entendimento e funcionamento do sistema.(AU)

based on the federal law nº 11.794/08, this article analyzes the structure of the national animal experimentation control system ar the regulatory and institutional dimensions which establishes procedures for the scientific animals use. Addresses the need for legal-institutional system synergy guided on the principles and general rule of the law, which is not restricted to scientific and technological advances to benifit human life and health, but the animal well-being and life protection. Here we highlight some characteristics and challenges of the current regulatory regime as well as some considarations on the understanding and functioning of the system.(AU)