DILEMAS E CONTRADIÇÕES DA REESTRUTURAÇÃO DO PROCESSO DETRABALHO DOS AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE E SEUS EFEITOS PARA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

"O presente estudo, desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa, traz como objetivo principal analisar os efeitos que as recentes mudanças, advindas da reformulação da PNAB eda legislação que norteiam a atuação dos ACS, provocam no processo de trabalho destes profissionais e no desenvolvimento de uma APS abrangente. Os ACS foram instituídos no sistema público de saúde, adquirindo papel estratégico para o desenvolvimento dos programasimplementados a partir da década de 1990, sendo incorporados às equipes de saúde para atuarem como um elo entre a comunidade e os serviços. Apesar disso, recentemente eles vêmsofrendo uma série de ataques com a reformulação da política e da legislação que norteiam a sua atuação. Essas mudanças preconizadas, além de colocarem em risco a sua subsistência no SUS, tendem a reconfigurar/descaracterizar o seu processo de trabalho, podendo gerar uma série de implicações no seu cotidiano e na resolutividade da APS. Sendo assim, este estudo foi desenvolvido a partir uma revisão bibliográfica e documental, associada a um estudo de campo, através da aplicação de um questionário de caracterização do perfil dos ACS erealização de entrevistas semiestruturadas com ACS e gestão da APS do município de Pinheiral- RJ. A partir dos resultados obtidos na pesquisa, percebemos um movimento de descaracterização progressiva do trabalho desenvolvido por essas profissionais, ao longo dos anos. Houve uma gradativa ampliação dos seu escopo de práticas, associada à burocratização do seu trabalho. Tudo isso, além de impactar no redirecionamento do sentido do trabalho dessas profissionais, produz diversos efeitos na motivação dessas trabalhadoras e na qualidade do trabalho desenvolvido na APS. Portanto, acreditamos que a nova PNAB tenha promovido uma intensificação de questões que já estavam presentes no cotidiano de trabalho dessasprofissionais."(AU)

O movimento todos pela educação e a Contrarreforma do ensino médio

"Esse trabalho teve como objetivo investigar o processo de implementação da Contrarreforma do Ensino Médio e os principais atores que incidem na política educacional no Brasil. Para isso, a pesquisa analisou o papel que o Movimento “Todos Pela Educação” têm na formulação de políticas educacionais e suas consequências na educação pública. Particularmente buscouse compreender sua influência na acelerada e recente implementação dessa Contrarreforma, com objetivo de compreender os interesses por trás dessa medida. A referida reforma foiimplementada num primeiro momento através da Medida Provisória 746/2016, ato de urgência, de forma antidemocrática, inviabilizando a devida discussão com os atores sociaisenvolvidos nas escolas. Além disso, foi analisado o papel do Banco Mundial na formulação da proposta pedagógica da respectiva Contrarreforma, após o empréstimo do Banco ao Governobrasileiro. Portanto, a execução da Contrarreforma do Ensino Médio através da Lei 13.415, a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são peças de um quebra-cabeça que foram montadas para reforçar a lógica privatista dos segmentos da classe dominante que orientam a política educacional. Consequentemente as mudanças profundas no ensino médio aumentaram a precarização daformação dos jovens dessa etapa de ensino, sendo fundamentada nas competências socioemocionais necessárias ao mercado de trabalho."(AU)

Gênero, trabalho e cuidados: perfil das candidatas de um curso para cuidadoras de pessoa idosa

"O envelhecimento da população do Brasil é um fenômeno que vem se intensificando e está relacionado ao processo de transição demográfica cujo início ocorreu há quase um século, estando associado a fatores como a diminuição das taxas de natalidade efecundidade, a entrada da mulher no mercado de trabalho, avanço das tecnologias médicas, melhora nas condições de vida e aumento da longevidade. Diante desses dados foi feita uma reflexão sobre as características do trabalho de cuidados na nossa sociedade, a partir de sua inserção no âmbito do trabalho doméstico, as necessidades dequalificação e maior integração às políticas públicas destas trabalhadoras, considerando a divisão social e sexual do trabalho e as relações Estado/família/indivíduos para a provisão de bem estar e cuidados. Os objetivos foram: discutir a temática do trabalho de cuidados, a partir da análise do perfil de candidatas inscritas para o curso para cuidadoras da EPSJV/Fiocruz em 2018, analisar as características das candidatas através das variáveis: idade, sexo, escolaridade e ocupação e discutir o viés de gênero e classe social imbricado na questão do trabalho de cuidado. A metodologia utilizada foi um estudo descritivo e exploratório com abordagem quali-quantitativa. Para a coleta de dados foi utilizado o questionário preenchido pelas candidatas no processo seletivo. As informações coletadas foram tabuladas com o auxílio dos programas CSPro 7.3 e Excel 2010..."(AU)

Análise da base teórico conceitual do curso de especialização em gestão da inovação em fitomedicamentos de Farmaguinhos/Fiocruz

"O presente trabalho analisa a reestruturação conceitual do Curso de Especialização em Gestão da Inovação em Fitomedicamentos (CEGIF), em suas sete edições, a partir das mudanças deconcepção atribuídas, no mundo acadêmico, para esta área de conhecimento. O CEGIF foi criado na mesma época da elaboração do Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos (PNPMF/2008) que, em sua Diretriz 3, propõe ações que incentivem a formação e a capacitação de recursos humanos para o desenvolvimento de pesquisas, tecnologias e inovação em plantas medicinais e fitoterápicos. O curso teve a primeira versão desenvolvida no ano de 2008, pelo Núcleo de Gestão em Biodiversidade e Saúde (NGBS) e pelo Departamento de Ensino do Instituto de Tecnologia em Fármacos Farmanguinhos, unidade técnicocientífica da Fundação Oswaldo Cruz. A relevância do curso está na oferta de qualificação profissional visando atender aos desafios centrais para o desenvolvimento tecnológico defitomedicamentos no Brasil, formando profissionais de diferentes áreas, capazes de atuarem em projetos referentes à cadeia de desenvolvimento tecnológico e inovação em fitomedicamentos, com a perspectiva da sustentabilidade, interferindo na redução da dependência econômicotecnológica brasileira neste setor. O curso pretende, ainda, formar profissionais capazes de participar da discussão e elaboração de políticas que permitam o acesso da população a esse tipo de medicamentos através do Sistema Único de Saúde (SUS). Esta pesquisa qualitativa utilizou a coleta de dados relacionados ao Projeto Político Pedagógico (PPP), as grades curriculares do curso, das ementas das disciplinas, registros das avaliações discentes, monografias concluídas e publicadas, a fim de destacar as mudanças ocorridas ao longo das sete versões/edições do curso."(AU)

Banco mundial, “gênero” e colonialidade: aportes desde a “América Latina”

"Discussões acerca do papel das mulheres nas políticas desenvolvimentistas têm marcado ocenário internacional a partir da década de 1970. Instituições financeiras como o Banco Mundial (BM) vêm elaborando conceitos e ferramentas analíticas acerca da condição socioeconômica das mulheres e sobre como as disparidades de gênero se articulam ao desenvolvimento econômico. Fundado em 1944 com o mandato de fornecer suporte financeiro para a reconstrução de países no pós-guerra, o BM tem se consolidado como ator político, intelectual e financeiro, que associa a concessão de empréstimos ao apoio técnico para elaboração de políticas públicas, desenvolve uma vasta produção intelectual e exerce liderança na organização de políticas, sobretudo endereçadas aos países do Sul global. Gênero, então, é tratado neste estudo como objeto situado no entrecruzamento de campos desaberes diversos e minha forma de acessá-lo se deu a partir dos estudos feministas, compreendendo-os como teoria política, ética filosófica, movimento social e posição política. A inserção de questões relacionadas a gênero no campo da saúde coletiva se deu no Brasil a partir de 1980. A utilização do termo passou a figurar nos estudos teóricos na década de 1990, ganhando força a partir dos anos 2000, sendo a questão, na saúde coletiva, inscrita criticamente no caráter multidisciplinar da área e, neste sentido, a compreensão das desigualdades de gênero se situa no contexto da determinação social da saúde. Investigou-se o tema no âmbito de uma antropologia da dominação, buscando-se analisar o contexto histórico-social em que o BM vem atuando e desenvolvendo suas práticas sociais, os referenciais teóricos e ideológicos que as sustentam, os modos como a instituição tem elaborado proposições sobre a temática de gênero para a região da América Latina e Caribe."(AU)

Território de saúde e políticas públicas: da reforma à reorganização da atenção primária à saúde no município do Rio de Janeiro

"Este estudo se propôs a compreender os reflexos das mudanças ocorridas nosúltimos 10 anos na organização da atenção primária à saúde no município do Rio de Janeiro. Para isto, realizou-se uma pesquisa de caráter qualitativo do tipo documental, analisando-se as repercussões da reestruturação produtiva do trabalho em saúde sobre as dimensões do acesso e da qualidade da assistência à saúde dos cariocas. E, a partir desta, refletiu-se sobre a construção de direito e saúde, no cenário atual de crise econômica e desmonte da Estratégia de Saúde da Família na cidade do Rio de Janeiro. Todas essas buscas consideraram os anos de 2009 a 2019, destacando-se os períodos da “Reforma” e da “Reorganização” dos serviços de atenção primária à saúde na cidade. Atentandose para esta análise histórica, foi possível observar que apesar da sapiência que a intensa desigualdade estrutural da cidade provoca condições de acesso desigual à educação, saúde e trabalho, percebe-se que as determinações sociais são veladas e/ou desprezadas ao longo dos anos estudados. O que pode ter gerado o revés da Estratégia de Saúde da Família na cidade. Importante destacar que a teoria do capital humano exerce, historicamente, influência negativa sobre as políticas de saúde públicas e normativas da Atenção Primária à Saúde carioca, cuja “eficiência” é sinônimo de maior exploração do trabalhador e destituição de direitos. Essa condição velada pela teoria do capital humano e reestruturação produtiva, atribui ao profissional de saúde a responsabilidade pela desassistência da população. Conclui-se que, há associação entre as recomendações do relatório de Banco Mundial, as brechas presentes na Política Nacional de Atenção Básica (2017) e nas normativas implementadas dos últimos dez anos no Município. Que, somadas à EC95, reforçam o ideário neoliberal de um Estado cada vez mais ausente e retiram a credibilidade da Estratégia de Saúde da Família pela população."(AU)

Política nacional de práticas integrativas e complementares do SUS: um olhar sobre a formação profissional

"Esta dissertação tem como objetivo analisar a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) sob o enfoque da formação profissional em saúde. Trata-se de umapesquisa bibliográfica e documental, de natureza exploratória e abordagem qualitativa. Para o estudo bibliográfico foram analisados livros e publicações científicas obtidas nas bases dedados eletrônicas Biblioteca Virtual em Saúde e Scientific Eletronic Library . Para o estudo documental foram analisados documentos oficiais de domínio público e sites oficiais. Em umsegundo momento, foram selecionadas e analisadas três PICS (medicina tradicional chinesa/acupuntura, musicoterapia e reiki) com o objetivo de apontar a inserção social dessaspráticas. A PNPIC, atualmente conta com uma gama de 29 práticas integrativas, formando um campo heterogêneo por incluir diferentes racionalidades médicas e diferentes práticas terapêuticas, complexas e distintas entre si quanto aos seus objetivos, formas de tratamento ecompreensão do ser humano. Possui como marco legal a Portaria nº 971/2006, que instituiu a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no âmbito do Sistema Único de Saúde, englobando quatro terapêuticas. Através da Portaria nº 849/2017 e da Portaria nº702/2018, a política é alterada, incluindo 25 práticas integrativas. Sendo então a formação, o aspecto apontado por diversos autores, como atual e mais complexo desafio para aimplantação e consolidação dessa política pública. O estabelecimento de parâmetros de formação e atuação profissional envolvendo as práticas integrativas e complementares seapresenta como uma estratégia de controle social que visa a segurança, eficácia e qualidade da assistência em saúde. A ausência de regulamentação do trabalho e da formação das práticascontempladas por essa política pública deixam o espaço livre para o mercado em detrimento do compromisso social."(AU)

Ser enfermeira na saúde da família: entre sofrimentos, prazeres e construção DE IDENTIDADE: um estudo autoetnográfico

"Este estudo teve como objetivo investigar de que forma a organização do trabalho, em unidades básicas de saúde regidas por Organizações Sociais de Saúde, influência a vivência da trabalhadora enfermeira, bem como o seu processo de enfermagem. A dissertação apresenta por característica metodológica a autoetnografia, com o uso de diários reflexivos da autora sob a análise do referencial teórico da Psicodinâmica do Trabalho. Compreendendo que o trabalho apresenta-se como fator estruturante da identidade do indivíduo, seja porestabilizar seu aparelho psíquico ou por desequilibrá-lo, esta produção textual permite analisar as dinâmicas de prazer e sofrimento estabelecidas perante a organização do trabalho, além deidentificar aspectos do cuidado em saúde desenvolvido através da inteligência prática e de estratégias defensivas coletivas. O uso dos diários reflexivos, escrito ao longo de seis anos da trajetória da autora, possibilitou a imersão nos casos analisados e a interlocução com o referencial teórico adotado, concluindo que, diante da intensificação da sobrecarga detrabalho, perda de direitos trabalhistas, avanço das medidas de austeridade e a privatização do setor público da saúde, o adoecimento mental é irreversível e apresenta bloqueios entre amobilização subjetiva relevante ao ato de trabalhar e a própria organização do trabalho, por meio do trabalho prescrito. Apreende-se que, na conjuntura atual, é imediata a necessidade de ações eficazes à saúde dos trabalhadores e trabalhadoras, em especial, àqueles que diariamente exercem a construção de um Sistema Único de Saúde público, constantemente atacado pelo avanço neoliberal."(AU)

GEOGRAFIA NA SAÚDE: análise da territorialização em saúde como estratégia pedagógica

"O presente trabalho tem como objetivo principal analisar o processo da Territorialização em Saúde como estratégica pedagógica no Curso de Desenvolvimento Profissional emVigilância em Saúde para o Enfrentamento das Arboviroses, realizado na Região Administrativa de Ceilândia, no Distrito Federal. Como sujeitos da pesquisas tiveram profissionais da saúde com atuação em campo, como: o Agente Comunitário de Saúde (ACS), o Agente de Vigilância Ambiental em Saúde (AVAS); profissionais de outros setores do governo e moradores do território. Neste estudo identificamos o papel dedestaque do campo científico da Geografia da Saúde na sua contribuição para o entendimento do processo de saúde-doença, tendo como referência teórica e metodológica a categoria Território, e a Territorialização como uma metodologia de análise das condições de vida e saúde. Em um segundo momento, examinamos asdefinições de saúde, a contribuição da Educação em Saúde, da Promoção da Saúde e as atribuições dos ACS e ACE. Adotamos a metodologia de pesquisa qualitativa, por meio da Observação Participante com o uso do roteiro e diário de campo, a aplicação dequestionário e de entrevistas estruturadas. Os dados obtidos foram transcritos e analisados de acordo com o método de análise de conteúdo de Bardin. O principal resultado desse trabalho se refere a um novo olhar sobre a produção da saúde e dadoença no território, principalmente dos profissionais de saúde, após a aplicação da metodologia da territorialização em saúde. Assim como, para uma interpretação de saúde positiva, que se relacione com os determinantes sociais de saúde. O presente trabalho leva para a expansão da reflexão da articulação da Ciência Geográfica com a Saúde e com Sistema Único de Saúde."(AU)

O OLHAR DO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE PARA A SUA PRÁTICA PROFISSIONAL: trabalho previsto, trabalho real e a influência dos processos de formação

"Diversos avanços foram observados no campo da saúde desde a instituição do Sistema Único de Saúde (SUS), onde a Estratégia de Saúde da Família (ESF) foi se estabelecendo como principal forma de reorganização da atenção à saúde, deslocando o foco hospitalocêntrico e valorizando as ações de prevenção e promoção da saúde. Os Agentes Comunitários de Saúde fortaleceram o enfoque territorial, contribuíram paraque a educação em saúde ganhasse destaque tornando-se trabalhadores com papel central na mudança de modelo. As ações dos ACS geram impactos positivos sobre os determinantes e condicionantes da saúde. O presente estudo tem por objetivo promover a discussão sobre a relação entre a qualificação e a formação profissional do ACS e seusreflexos no cotidiano da sua pratica e, de forma mais específica, identificar os processos de que estes sujeitos indicam com mais relevantes. Para isso, analisou- se dados de entrevistas com 20 ACS das cinco regiões brasileiras, parte de um projeto mais amplo, de base qualitativa. Com base na análise de conteúdo das entrevistas foi possívelcompor duas categorias de análise: “o saber acumulado do ACS” e a “valorização das atribuições sob a ótica do próprio profissional”. Como fruto da primeira categoria foi possível registrar que os ACS passaram por alguns processos diretamente voltados paraa prática profissional, com destaque ao PROFAE e CTACS; bem como cursos curtos e pontuais sobre temas especificamente ligados às atividades de coleta de dados ou temasrelacionados as linhas de cuidado ou a epidemia de arboviroses. O ACS ressalta a importância do conhecimento empírico adquirido na rotina e nas trocas com os outros colegas de trabalho, sendo a principal referência o enfermeiro..."(AU)

A conformação das escolas técnicas do Sistema Único de Saúde: Escola Técnica de Saúde de Assis ETSUS Assis uma trajetória dirigida ao fortalecimento da saúde

Este trabalho contextualiza a educação profissional desde os primeiros ensinamentos realizados pelos jesuítas, passando pelas várias legislações que atenderam a educação profissional e a educação profissional em saúde. Descreve as Escolas Técnicas do Sistema Único de Saúde-ETSUS, que compõem a Rede de Escolas Técnicas-RETSUS, enfatizando a importância desse trabalho em rede, para o atendimento das políticas públicas no que diz respeito à formação dos trabalhadores de saúde. Relata o contexto histórico em que a Escola Técnica do Sistema Único de Saúde - ETSUS de Assis, que compõem a rede, foi criada no ano de 1962, para atender as demandas de trabalhadores das regiões de sua área de abrangência, que atualmente atende 215 municípios das regiões de saúde de Araçatuba, Bauru, Marília e Presidente Prudente. Analisa os processos formativos desenvolvidos pela escola e sua contribuição para a formação dos trabalhadores do SUS, além de identificar as diversas políticas públicas de saúde, voltadas para essa formação; contextualizando a inserção e atuação da escola nos diversos programas e projetos desenvolvidos pelo Ministério da Saúde e Secretaria de Estado da Saúde identificando como estes programas e projetos se capilarizaram na área de abrangência da escola. O estudo ora apresentado foi realizado por meio de uma pesquisa bibliográfica e documental, onde foram analisadas publicações referentes às legislações sobre a temática formação em saúde, Referenciais do Ministério da Saúde e documentos internos da escola como livros de registro de matrículas e de concluintes, Regimento Escolar, Projeto Político Pedagógico e Planos de Curso. Conclui enfatizando a relevância da Escola Técnica do SUS de Assis para o fortalecimento e consolidação do Sistema Único de Saúde, por meio de seu processo formativo na área de saúde. (AU)

Age and growth of the smalleye smooth-hound shark, Mustelus higmani (Carcharhiniformes: Triakidae) from the Venezuelan Caribbean / Edad y crecimiento del tiburón, Mustelus higmani (Carcharhiniformes: Triakidae) de Venezuela

Introduction: Mustelus higmani is one of the shark species most commonly caught in the Northeastern region of Venezuela; however, this species has been poorly studied. Objective: To evaluate the age and growth of M. higmani on the basis of the optical analysis of vertebrae. Methods: Between August 2016 and July 2017, the vertebral samples were collected in the fishing port of Juan Griego, Margarita Island. The growth study was based on a sample of 238 individuals, 86 males (24.1-59.5 cm TL) and 152 females (24.4-69.5 cm TL) and the use of VBGF modeling approach. Results: The RMI analysis suggested an annual periodicity for the deposition of growth rings. Ages assigned varied between 0 and 5 years in males, and between 0 and 6 years in females. The estimates of VBGF parameters were L ¥ = 60.4 cm TL, k = 0.53 years-1 and t 0 = -1.02 years in males; and L ¥ = 71.1 cm TL, k = 0.38 years-1 and t 0 = -1.17 years in females. The ages at maturity and longevities resulted respectively in 2.6 and 6.6 years for males; and in 2.1 and 9.0 years for females. Conclusions: In general, results indicate that M. higmani has a rapid growth, early maturity, short longevity, and annual reproductive cycle, characterizing it as a biologically productive species.

Introducción: Mustelushigmani es una de las especies de tiburones más comúnmente capturadas en el nororiente de Venezuela; sin embargo, ha sido poco estudiada. Objetivo: Examinar la edad y crecimiento de M. higmani con base en el análisis óptico de las vértebras. Métodos: Entre agosto 2016 y julio 2017, se recolectaron muestras de vertebras en el puerto pesquero de Juan Griego, Isla de Margarita. La asignación de las edades se realizó con base en 238 ejemplares, 86 machos (24.1-59.5 cm LT) y 152 hembras (24.4-69.5 cm LT). Resultados: El análisis de RMI sugiere una periodicidad anual en la formación de los anillos de crecimiento. Las edades estuvieron comprendidas entre 0 y 5 años en los machos, y entre 0 y 6 años en las hembras. A su vez, los valores de los parámetros VBGF fueron L ¥ = 60.4 cm LT, k = 0.53 años-1 y t 0 = -1.02 años en los machos, y L ¥ = 71.1 cm LT, k = 0.38 años-1 y t 0 = -1.17 años en las hembras. Las edades medias de madurez y las longevidades resultaron respectivamente en 2.6 y 6.6 años para los machos, y en 2.1 y 9.0 años para las hembras. Conclusiones: En general los resultados indican que M. higmani presenta un crecimiento rápido, madurez temprana, corta longevidad y ciclo reproductivo anual, caracterizándola como una especie productiva desde el punto de vista biológico.

Uma análise sobre a avaliação da aprendizagem no curso técnico em saúde bucal da Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais/ESP-MG

Esta pesquisa aborda a temática da avaliação da aprendizagem na Educação Profissional em Saúde. Busca propiciar conhecimentos e reflexões, de modo a ampliar os espaços em que as práticas de avaliação da aprendizagem sejam realizadas, com o intuito de promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos educandos. Visa, também, colaborar para a reflexão sobre as práticas de avaliação adotadas pela Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais (ESP-MG). Detém-se especificamente no estudo das práticas avaliativas de docentes de um Curso Técnico em Saúde Bucal da ESP-MG, desenvolvido no período de 2013 a 2014. Para este fim, foram realizadas oito entrevistas individuais com docentes do referido curso. As entrevistas foram analisadas a partir de cinco categorias: aproximações e distanciamentos das docentes com o campo da avaliação da aprendizagem; a prática da avaliação da aprendizagem; especificidades da avaliação da aprendizagem presentes no período de concentração e de dispersão e os sentidos da avaliação da aprendizagem; a relação docente-aluno e as experiências e saberes dos educandos no processo de avaliação da aprendizagem e o processo de ensino-aprendizagem e a avaliação da aprendizagem no contexto dos serviços de saúde. A pesquisa apontou para a necessidade de estudos mais aprofundados sobre as especificidades da ava-liação na formação realizada no ambiente de trabalho. A avaliação da aprendizagem apresentou-se, no contexto da formação técnica em saúde bucal, em toda a sua complexidade, diante de fatores que favorecem e/ou dificultam os processos avaliativos no sentido ampliado. (AU)

A qualificação de profissionais da ETSUS Blumenau ‘Dr. Luiz Eduardo Caminha na área de saúde mental e a contribuição para o desenvolvimento do trabalho em rede e em equipe multidisciplinar

Os princípios do SUS e da reforma psiquiátrica foram criados para gerar uma nova relação entre sociedade e o cuidado com o sofrimento psíquico, visando à superação da violência e da exclusão produzida pelos manicômios. Esse novo cenário da atenção à saúde mental exige dos profissionais a concepção do trabalho em equipe e em rede. Logo, os processos formativos dos profissionais devem ter em vista o atendimento às novas práticas do cuidado. Nesse estudo se propôs a analisar a adequação da estrutura curricular do curso de ASM ofertado pela ETSUS Blumenau para o alcance do trabalho em equipe multiprofissional e na rede de saúde, bem como a identificação das dificuldades e facilidades na realização do trabalho em equipe e em rede na percepção dos egressos das turmas dos anos de 2011 a 2016. Essa pesquisa possui abordagem qualitativa e os dados foram analisados a partir da análise de conteúdo de Bardin. A técnica de investigação utilizada foi o grupo focal. Os dados analisados permitem afirmar que o curso promoveu a construção de conhecimentos articulados ao trabalho na saúde mental, e contribuiu com a construção da autonomia do discente para o desenvolvimento de um trabalho em rede e em equipe. (AU)